aportando un granito de arena

Imagen extraída el día 29/05/2019 de :  https://www.google.com/search?q=foto+de+maestra+leyendo+cuento&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwih-vKY7sPiAhVFWxoKHa_VC80Q_AUIDigB&biw=1024&bih=678#imgrc=eYEU7buezE4bvM: Como broche final de asignatura de Literatura infantil voy a realizar un artículo final donde recogeré todas las ideas principales de cada bloque dando así pie a comentar aspectos en relación a mis conocimientos previos, comparación con lo que he visto en las prácticas y por último una conclusión final a toda esta asignatura y a la realización del portafolios. Esta asignatura ha sido muy diferente a las demás en cuanto a metodología puesto que todo lo hemos plasmado mediante el uso del blog y eso al principio pensé que me costaría hacerme a ello pero desde la primera entrada me di cuenta que no era tan complejo y también diferente en cuanto a que nos estudiábamos las cosas antes de darlas en clase para luego comentar las dudas, las definici

En esta segunda entrada a mi blog os voy a hablar sobre los textos folclóricos que como dice en la teoría son relatos o historias que se han ido trasmitiendo de boca en boca de generación en generación y que se han ido recopilando por lo que se han ido modificando algunas partes de la historia. Debemos tener en cuenta que los textos folclóricos no se leen si no, se cuentan o se cantan y que a diferencia de los textos de autor, los niños en este caso no deben identificarse con los personajes que aparecen si no, querer ser como ellos ya que aparecen brujas, magos, animales mágicos, hadas, duendes… Cuando se comenzó a contar estos textos, había personas llamadas juglares que cobraban por contar las historias, no se las inventaban y tampoco tenían moraleja. El término folclore proviene del latín por William John Thoms en el año. Al igual que en el bloque I donde los textos literarios tenían unas características, los textos folclóricos también las tienen. Sus características son las